{"id":1345,"date":"2014-08-06T12:06:36","date_gmt":"2014-08-06T10:06:36","guid":{"rendered":"http:\/\/kpnet.dk\/blogs\/?p=1345"},"modified":"2014-08-06T21:14:20","modified_gmt":"2014-08-06T19:14:20","slug":"folkeskolereformen-i-praksis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/karsten-jonassen\/folkeskolereformen-i-praksis","title":{"rendered":"Folkeskolereformen i praksis"},"content":{"rendered":"

\"udvikling_ikke_afvikling_th\"<\/a><\/p>\n


\nAf Karsten Jonassen<\/em><\/p>\n

Den 1. august tr\u00e5dte den nye folkeskolereform i kraft. Dens form\u00e5l er klart og tydeligt:<\/p>\n

1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, s\u00e5 de bliver s\u00e5 dygtige, de kan.
\n2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
\n3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.
\n<\/p>\n

Ingen kan vel v\u00e6re uenige i de smukke ord, sp\u00f8rgsm\u00e5let er bare, om og hvordan de bliver virkeliggjort.<\/p>\n

For at tage det sidste punkt f\u00f8rst, s\u00e5 har lovgiverne i en l\u00e6ngere \u00e5rr\u00e6kke talt folkeskolen og dens ansatte ned. L\u00e6rerne er blevet beskyldt for at v\u00e6re dovne og for at fise den af i stedet for at bestille noget. Til at underbygge det har man brugt forskellige mere eller mindre relevante test, der har skullet vise, hvor slemt det st\u00e5r til med fagligheden.<\/p>\n

Det er helt korrekt, at fagligheden mange steder er faldet, men det kunne jo t\u00e6nkes, at det hang sammen med de evindelige nedsk\u00e6ringer og forringelser i folkeskolen.<\/p>\n

For at s\u00e6tte trumf p\u00e5, lockoutede KL s\u00e5 l\u00e6rerne sidste \u00e5r for at gennemtvinge “en normalisering” af l\u00e6rernes arbejdstid. Underforst\u00e5et var det, at nu skulle man have skovlen under l\u00e6rerne, der alle til hobe arbejdede alt for lidt for deres fyrstelige l\u00f8n.<\/p>\n

Lyttede regering og KL til den professionelle viden og praksis, som l\u00e6rerne har? Absolut ikke!<\/p>\n

Viste man respekt for professionalismen? Absolut ikke!<\/p>\n

Byggede man p\u00e5 epokeg\u00f8rende unders\u00f8gelser, der kunne vise, at regering og KL var p\u00e5 rette spor? Absolut ikke!<\/p>\n

Man har med andre ord fra begyndelsen v\u00e6ret fuldst\u00e6ndig ligeglade med det tredje punkt i form\u00e5let med folkeskolereformen.<\/p>\n

Men er de 2 andre punkter i form\u00e5let s\u00e5 ogs\u00e5 bare varm luft i et ringbind, eller er der her virkelig taget skridt i den rigtige retning?
\nTja, d\u00f8m selv.<\/p>\n

Antallet af l\u00e6rere er reduceret med 11%, b\u00f8rnetallet i folkeskolen er faldet med 3%. Konsekvensen er helt klart, at der bliver stadig flere elever i klasserne.<\/p>\n

Dertil skal s\u00e5 l\u00e6gges, at l\u00e6rerne har f\u00e5et flere undervisningstimer og klart f\u00e6rre forberedelsestimer.<\/p>\n

Mange tilbud for elever med s\u00e6rlige behov er blevet nedlagt og eleverne overf\u00f8rt til de s\u00e5kaldte normalklasser med h\u00f8je klassekvotienter. Det vil i langt de fleste tilf\u00e6lde ikke v\u00e6re til gavn for det enkelte barn, selvom det kaldes inklusion. Det er skrivebordsinklusion, udt\u00e6nkt af regerings regnedrenge og pyntet med smukke p\u00e6dagogiske floskler.<\/p>\n

Men if\u00f8lge ministeren vil alle blive glade for det p\u00e5 langt sigt, og hun ved jo, hvad hun taler om, for hendes mor har engang v\u00e6ret l\u00e6rer.
\nMen form\u00e5lets punkt 2 om at mindske den sociale baggrunds betydning for det faglige udbytte?<\/p>\n

Det lyder flot, og l\u00e6rerne har k\u00e6mpet med det i \u00e5revis. Men hvordan det h\u00e6nger sammen med f\u00e6rre resurser og flere elever i klasserne m\u00e5 st\u00e5 hen i det uvisse.<\/p>\n

Hvad der til geng\u00e6ld st\u00e5r lysende klart er, at de nationale tests, som er en uhyre sn\u00e6ver indfaldsvinkel til det brede faglige felt, fremover vil blive brugt som kvalitetsparametre.<\/p>\n

Der skal ikke meget forstand til at regne ud, at der helt automatisk vil blive langt mere fokus p\u00e5 disse sn\u00e6vre testomr\u00e5der i undervisningen i de kommende \u00e5r. Med andre ord vil en hel del af undervisningen handle om at l\u00e6re for testen og ikke for fagligheden.
\nDet er er sp\u00e6ndende skole\u00e5r, der netop er startet.<\/p>\n

Jeg forst\u00e5r bare ikke, at reformen kun er en folkeskolereform, hvis den er s\u00e5 genial. S\u00e5 geniale tiltag m\u00e5 de private skoler da ogs\u00e5 kunne f\u00e5 gl\u00e6de af, eller hva\u00b4?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Af Karsten Jonassen Den 1. august tr\u00e5dte den nye folkeskolereform i kraft. Dens form\u00e5l er klart og tydeligt: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, s\u00e5 de bliver s\u00e5 dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet … L\u00e6s videre Folkeskolereformen i praksis<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":460,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1345","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogs"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p451d4-lH","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/460"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1345"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1423,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions\/1423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kpnet.dk\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}